Matemática na Rua e no Computador

       A Matemática é o alfabeto com que Deus escreveu o Universo, disse Galileu); "Deus geometriza sempre" (Platão); " Os números governam o mundo" (Pitágoras). Essas são frases conhecidas de todos e falam de uma ferramenta primordial para o desenvolvimento do ser humano: a Matemática.  Ela é básica para a vida, para o entendimento do mundo e do Universo, senão do próprio Deus. 

        Essa postagem traz informações sobre o projeto Matemática Multimídia e um vídeo de um professor que decidiu dar aulas de Matemática no meio da rua, de São Paulo. Ele mostra um método muito interessante e prático de fazermos as operações básicas da Matemática (veja no final da postagem).

"O projeto Matemática Multimídia (www.m3.mat.br), desenvolvido na Unicamp com financiamento do MEC criou um conjunto que terá mais de 300 itens entre áudios, vídeos, sofwtares e experimentos concebidos para o ensino e aprendizagem de Matemática no Ensino Médio. Nesse momento, parte do acervo já está publicado no repositório www.mais.mat.br/recursos. Para degustação, recomendo  vídeo abaixo, chamado Esse tal de Bhaskara, que conta um pouco da história das equações quadráticas."

OBS.: São 12 minutos, mas é muito interessante e bastante instrutivo. Você vai gostar e seus alunos também.

Para baixar o vídeo ou consultar o Guia do Professor, acesse www.mais.mat.br/wiki/Esse_tal_de_Bhaskara

Enquanto isso, no país do Futebol, da corrupção e do BBB...
A Matemática Básica e suas operações fundamentais (adição, subtração, multiplicação, divisão, radiciação e potenciação) deveria ser acessível e dominada por todos, indistintamente. Somente quando toda população brasileira a partir do Ensino Fundamental houver dominado essa Matemática é que teremos um país de primeiro mundo. 

Informática na Educação Matemática

Em 2008 o NPADC/UFPA publicou o volume 40, Iniciação à Informática Educativa, do Curso de Formação  de Professores em Ciências e Matemáticas, uma ação do  PROGRAMA EDUCIMAT: FORMAÇÃO, TECNOLOGIA E SERVIÇOS EM EDUCAÇÃO EM CIÊNCIAS E MATEMÁTICAS.

O livro foi escrito em 2004 por mim e pelo Prof. João Carlos Machado (responsável pela parte do LOGO) a convite do NPADC, e traz atividades para a Educação Matemática elaboradas no Windows e aplicativos do pacote MS-Office, além de atividades na Linguagem LOGO.  A proposta era fazer um produto simples,  em linguagem própria de EAD-Educação a Distância. E foi o que fizemos. 

Caso queira conhecê-lo, baixe o arquivo em PDF AQUI

CÓDIGO DE MODERNIDADE E SISTEMAS ANTIGOS

Desde 1997 tenho lidado com a formação de professores para uso da Informática na Educação. No início, observei que a maioria dos professores da rede pública estadual em Belém, que utilizavam as Salas de Informática Educativa (ou Laboratórios de Informática, como ainda chamam alguns) de suas escolas para desenvolver atividades com alunos, eram os de Português, de Ciências, de Geografia, de História, de Artes. Contava-se nos dedos de uma mão os professores de Matemática que empregavam a Sala de Informática para trabalhar com seus alunos um conteúdo disciplinar.

Hoje essa realidade, felizmente, é outra. Entretanto, em que pese os esforços dos Núcleos de Tecnologia Educacional-NTE com os cursos de formação continuada, a contribuição da Informática ao processo de ensino-aprendizagem continua proporcionando poucos resultados à educação pública paraense.É sobre isso que discorre minha dissertação de Mestrado. Veja abaixo.
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CÓDIGO DE MODERNIDADE E SISTEMAS ANTIGOS: A PROPÓSITO DO USO DA INFORMÁTICA PELOS PROFESSORES DE MATEMÁTICA DA REDE PÚBLICA ESTADUAL EM BELÉM
Orientador :Prof. Dr TADEU OLIVER GONÇALVES
Banca :
Prof. Dr TADEU OLIVER GONÇALVES - UFPA/PPGECM
Prof. Dr. CÍCERO ROBERTO TEIXEIRA RÉGIS - UFPA/NPADC
Prof. Dr. IRAN ABREU MENDES - UFRN/RN
Linha de Pesquisa :Processo de Ensino e Aprendizagem
Área de Concentração :Ed. Matemática
Resumo :
O uso das Tecnologias da Informação e Comunicação – TIC no ambiente escolar, além de permitir o acesso a um universo de informações tão caótico quanto inimaginável, promoveu uma profunda transformação na relação de seus principais atores – professores e alunos - com o conhecimento. Desde o final da década de 1980 que, no Brasil, diversos programas surgiram com a finalidade de prover a educação pública de condições de igualdade com a educação privada, procurando através da inserção nas escolas da rede municipal e estadual de um ambiente tecnológico de aprendizagem com base em rede de computadores conectados a Internet, garantir o ansiado salto de qualidade do ensino público. A proposta desse trabalho é investigar se os professores de Matemática que atuam nas escolas da rede estadual em Belém/PA, que possuem Laboratório de Informática, estabelecem interações com esse ambiente na busca pela melhoria de sua práxis pedagógica, favorecendo a transmissão de informações, a construção de conhecimentos e de conceitos matemáticos.

Palavras-chave: Educação Matemática, Informática, Escola Pública e Formação de professores.

TEXTO INTEGRAL AQUI