Oficina de Blogs Educativos

Como sabemos, a Internet possui e disponibiliza excelentes ferramentas de interação para a construção colaborativa de conhecimentos e produção coletiva de informação e comunicação numa perspectivas interdiscursiva, portanto interdisciplinar.

Em 2006 descobri duas coisas que mudaram minha relação com a educação e a Informática: o conceito de Educomunicação e as potencialidades pedagógicas da Web 2.0 com Blog e Podcast. A primeira foi através de um texto do  prof. Ismar Soares (USP) e do trabalho com podcast do professor paulista Carlos Lima, do "Nas Ondas do Rádio"; a segunda foi, de forma autodidática, criando -e ensinando a criar- blog e podcast. Até então, nenhum profesor de escola pública paraense (municipal ou estadual) havia criado seu blog ou podcast.

Em 2007 iniciei as primeiras oficinas de criação de blogs (no Blogger) para professores da rede pública municipal e estadual em Belém. Desde então tenho insistido no emprego de blogs e podcast como as  ferramentas mais dinâmicas e ricas para o processo de ensino e aprendizagem, como instrumento de criação coletiva e de aproximação dos atores do processo educativo, capaz de contribuir para mudar o conceito tradicional de escola, dando-lhe uma nova perspectiva de ação que transcende os muros da escola e a própria sala de aula.

Essas ferramentas possuem inúmeras e empolgantes perspectivas pedagógicas. Além de permitirem que os alunos de uma escola possam expor e discutir o que estão aprendendo com alunos de outros colégios, de outras regiões e/ou com pessoas de qualquer canto do mundo, as ações envolvidas na elaboração e produção dos Blogs e Podcasts não só potencializam o desenvolvimento de habilidades de leitura, escrita, pesquisa, análise, seleção e transmissão da informação, como também contribuem para ampliam a capacidade sócio-comunicativa do estudante, enquanto  proporcionam uma reflexão crítica e propositiva de realidade.

Apesar disso, é com certa melancolia que observo vários blogs de escolas do município de Belém que foram criados desde que comecei esse projeto, permanecerem abandonados, esquecidos por seus criadores.  Por outro lado, me reanima sobremaneira o interesse de alguns professores que me pedem  novas oficinas de criação de blogs numa perspectiva educomunicativa.

Com a expectativa de reanimar blogs desatualizados e criar novos, amanhã (5/11) o Núcleo de Informática Educativa-NIED estará recebendo cerca de 30 professores de Sala de Informática de escolas da rede pública municipal de Belém, para mais uma oficina de Blogs Educativos.

NOTA: Na barra lateral deste blog disponibilizo para download um Tutorial do Blogger, que elaborei para esta oficina. Ou clique AQUI para baixar.

*Ilustração obtida em www.sergeicartoons.com,
com uma pequena adaptação no texto feita por mim

Homenagem ao blogueiro no I Concurso Estadual de Blogs

Esse edublogueiro (educador blogueiro) foi homenageado hoje, durante a cerimônia de entrega dos prêmios aos blogs vencedores do I Concurso Estadual de Blogs Educativos - Educablog 2009 (veja mais AQUI), por ser o "pai da criança" e pelo pioneirismo no uso pedagógico de blogs nas escolas públicas paraenses, conforme disse a professora Vanja Vilhena, da Coordenação de Tecnologia Aplicada a Educação-CTAE.

No pequeno auditório do Museu Paraense Emílio Goeldi, cerca de 40 pessoas foram assistir a cerimônia de divulgação e premiação dos melhores blogs educativos do estado do Pará. Essa inexpressiva participação, no entanto, não tirou o brilho da cerimônia, que teve abertura solene com o Hino Nacional e Hino do Pará, além das falas dos membros da mesa.

Na categoria Blog de Professor, o primeiro lugar coube ao bonito Blog do professor Eric Siqueira ( veja AQUI ), e na categoria Blog de Escola a premiada foi a Escola D. Helena Guilhon (veja AQUI), onde, por sinal, trabalha o professor Eric.

É digno de nota o fato de que ambos os blogs também foram os vencedores do II Concurso de Blogs Educativos da Grande Belém (veja a relação dos vencedores AQUI ), promovido pelo NTE Prof. Washington Lopes (acesse AQUI), um projeto criado e coordenado por este blogueiro.

Agradeci a homenagem ressaltando que a honra maior não está em ser o primeiro, mas em ver que a semente plantada só se transformou em árvore frondosa porque encontrou solo fértil, tanto na equipe do NTE, onde foi iniciada, quanto na própria Secretaria Estadual de Educação-SEDUC, onde a proposta foi abraçada e se transformou em parte das políticas públicas da SEDUC.

Na ocasião, disse que "ter um filho carregado por tanta gente nos dá a maior satisfação". Por isso, dividia as honras recebidas com a equipe do NTE e com aqueles que acreditam que os blogs educativos podem melhorar a educação pública, pois funcionam como uma vitrina da escola, como um espelho do que ocorre no seio da comunidade escolar. Eles, os blogs, possibilitam aos professores mostrar como e o que estão ensinando; aos alunos mostrarem o que aprenderam e aos gestores e demais técnicos mostrarem como atuam para que toda ação pedagógica ocorra no chão da escola.

Acredito que os blogs, trabalhados como instrumento de ação didático-pedagógica, podem transformar a escola transformando a relação entre seus principais atores. Por exemplo, é comum observar nos comentários ou nos recados, alunos elogiando o desempenho de seus professores,  embora muitas vezes eles não o façam presencialmente. Já ouvi, e li nalguns blogs de escolas, vários depoimentos de alunos e de professores, que reconhecem certas mudanças ocorridas na escola a partir da implantação do blog. Mudanças que falam da elevação da auto estima do estudante, da satisfação em participar das atividades da escola e até de melhorias na própria segurança da escola, entre outras.

Os blogs das escolas públicas paraenses, e de seus professores, têm tornado mais prazeroso o trabalho de ensinar e de estudar. Tem revelado talentos estudantis, tem estimulado professores a pesquisar e a escrever com frequência, tem envolvido cada vez mais os alunos, motivando-os a se apropriarem da tecnologia para a construção de conhecimento e produção de informação, tem dado transparência e visibilidade as ações curriculares e extra-curriculares desenvolvidas na escola, enfim, está mudando a cara de nossa escola. Mudança lenta, mas gradual.

E é nesse sentido que oriento minhas forças desde 2006, quando desenvolvi os primeiros projetos que envolviam escolas públicas empregando Podcast e Blogs, numa perspectiva educomunicativa de formação de professores e de construção de conhecimentos.

Nosso concurso de Blogs já serviu de modelo para outros estados, como a Bahia, onde o NTE de Vitória da Conquista realizou evento semelhante, inclusive solicitando-nos, por e-mail, o modelo do projeto. Outros NTE também nos fizeram a mesma solicitação, e esperamos ver os edublogueiros espalhados pelo Brasil participando de um grande Concurso Nacional, premiando os Blogs de escolas, de professores e de alunos.

O Pará, através do NTE  Prof. Washington Lopes, e da CTAE, torna-se pioneiro nessa proposta realizar um concurso de blogs de escolas públicas, para através dessa ação estimular o uso de blogs como instrumento de valorização do trabalho educativo, de inclusão digital e cidadania, de estímulo à leitura, à escrita e à pesquisa, e a interação entre escolas.

E esse blogueiro sente-se imensamente honrado por ter dado o pontapé inicial nesse processo. Mas, sente-se ainda mais honrado em ter os parceiros que teve e tem, aqueles que mantém a bola rolando, pois quando a vitória chega, ela é de todos.

E mais tarde, quando me retirar do campo, carregarei a satisfação perene de ter participado desta partida. E, se não fiz o gol, pelo menos suei a camisa , e fiz deste blog a minha rua.  

A escola forma para o futuro?

O Grupo Blogs Educativos é um espaço virtual de excelência em discussões sobre a Educação mediada por rede de computadores, com ênfase nos blogs. Vez ou outra espocam temas efervescentes, as discussões se alongam, as contribuições fluem de forma prazerosa, inteligente, criativa, de tal forma que influenciam a práxis de seus participantes e deixam rastros no seu fazer pedagógico cotidiano. Uma das recentes discussões teve como tema "A Escola forma gente para futuro ou para o passado?". Dela participei, na noite do dia 20, com o texto a seguir, que segundo a Elisangela Zampieri deveria virar postagem. Pois então, tá!
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A escola forma para o passado ou para o Futuro?
Não sei se a escola forma para o passado ou para o futuro, e nem acho que isso verdadeiramente importa saber. A meu ver, a questão não deveria ser essa, mas sim porque as mudanças demoram tanto para acontecer no chão da escola. Por outro lado sei que, em se tratando da questão temporal, a escola atual ainda enfrenta os mesmos problemas que J. Amós Comenius já apontava a quase 500 anos (!?) em sua Didática Magna.

Veja-se, por exemplo, quanta tecnologia já entrou na sala de aula desde Comenius: quadro, giz, caderno, lápis, livro, cartaz, massinha, guache, material dourado, Cuissinarie, jornal, revista, slide, mimeógrafo (lembram-se dele?), ventilador, condicionador de ar, rádio, televisão, vídeo, som, computadores... Tudo que era/é novidade em seu tempo foi - e é - empurrado porta a dentro da escola. Mas parece que não tem trazido melhorias no aprendizado dos alunos e na maneira do professor ensinar. Bem, não trouxe até então, pois o computador tem feito o que nenhuma outra dessas ferramentas tecnológicas fez: dar a verdadeira dimensão de futuro à educação, além de colocar um pouco de satisfação no processo de ensino-aprendizagem tradicional.

Para muitos professores a solução está na urgente mudança no/do currículo escolar. Eu também cheguei a defender uma mudança de currículo como forma de reinventar o ensinar-aprender mas, numa sociedade globalizada, num mundo internacionalizado como o que vivemos, que currículo, por melhor que seja, vai atender suas necessidades? O currículo continua composto de fragmentos e fundamentado no classicismo cartesiano. Traz blocos de conteúdos considerados necessários à formação do cidadão, delimita as estratégias de ensino-aprendizagem, estipula o método e critérios de avaliação, e mesmo que o discurso diga que o currículo é flexível, o que a escola quer é uma agulha apontando sempre numa mesma direção, pois ninguém consegue seguir uma bússola desorientada. Em verdade, poucos sabem o que significa um currículo flexível.... Porque se for flexível demais o professor corre o risco de não saber o que fazer, o pessoal técnico pedagógico não saber que rumo tomar, o aluno não se sentir orientado etc.

Perdoem-me, mas começo a crer que a escola verdadeira é como um ser formado por um conjunto de órgãos de outros seres (coisa mais franksteniana, não é? Será efeito do Campari on the rocks que estou bebendo? Será influêcia da 'hora do lobisomem' -nesse momento estamos aos 9 minutos de terça-feira- ou piração de um cérebro cansado da lida do dia?). Bem, o que quero dizer é que a Escola não é um corpo único e inconsútil; não é como um navio ou avião no qual as pessoas embarcam com um destino e o comandante apenas segue o rumo traçado num mapa. Ela é formada por tudo que o homem construiu como instituição social, cultural, religiosa, científica, militar... E cada uma delas com seus valores, e os quer fazer valer. Logo, a educação é uma responsabilidade de todos, não somente dos professores e pedagogos. Quanto a formar ou não para o futuro, penso que a Escola que temos é imediatista, exige resultados imediatos e forma indivíduos para atender a sociedade.